Aprendizaje del Idioma
El aprendizaje del inglés como una segunda lengua, ofrece la posibilidad a cada estudiante, de apropiarse de la cultura que subyace a esa segunda lengua. Reconoce como condición indispensable el permiso de los padres para la apropiación del inglés y la progresiva comprensión de su uso en diferentes contextos comunicativos para una futura profesionalización del idioma como fuente alterna para el empleo profesional.
Idiomas
Matemáticas por niveles
El aprendizaje de las matemáticas es uno de los procesos fundamentales de la Secundaria Multicultural Cudec. Reconoce el nivel particular y singular de conocimientos de cada estudiante y, con base en el diseño de actividades diferenciadas, promueven el aprendizaje comprensivo de los contenidos de la asignatura. Así, la enseñanza de las matemáticas, promueve que, en el contexto de la resolución de problemas, los estudiantes empleen las operaciones básicas y paulatinamente, acceden a la comprensión y uso del álgebra. Todos los estudiantes aprenden desde su nivel de conocimientos y, por ello, es más fácil su aprendizaje.
Taller de lectura
Una de las competencias fundamentales es la lectura y la comprensión lectora. Los estudiantes asisten al Taller de lectura y ahí eligen libremente el libro que quieren leer. Esta elección se basa en el interés y el gusto que los estudiantes poseen respecto de diferentes temáticas y, al término de la lectura del libro completo, son capaces de hacer una reseña sobre el contenido del libro leído para dar pie, inmediatamente, a la lectura de un nuevo libro. Un espacio en el que los estudiantes pueden compartir el significado que logran construir, es el “refresco literario”. En dicho espacio, se reúnen los estudiantes de diversos grupos y comparten el conocimiento que adquirieron cuando leyeron varios libros y hacen sugerencias de lectura e invitan a otros a disfrutar el o los libros que ellos recomiendan.
Materias interdisciplinarias
Desde diferentes asignaturas, se establece una articulación curricular, a través de la cual, los estudiantes logran conocer los contenidos escolares de forma interdisciplinaria. Los contenidos científicos, son llevados al contexto de la informática, cuando logran elaborar planteamientos particulares como producto de la búsqueda, selección y análisis de la información en internet y plasmarla a partir del conocimiento adquirido en el uso y manejo de la TICs.
La lectura y análisis de textos históricos, permite la comprensión de procesos sociales que son reinterpretados cuando producen distintos tipos de texto en los que plantean sus propios argumentos y elaboran conclusiones. Así la historia y el español, se articulan para generar un aprendizaje más amplio y complejo.